锦山二小幼儿园“幼儿识字生活化”试验成效显着_喀喇沁旗乡镇街道喀喇沁旗数字社区便民服务平台

（通讯员李苍浩）幼儿阶段是习惯形成的重要时期，也是优美人格的奠定时期，为使幼儿亲近祖国的语言文字，初步感受中华文化的魅力，锦山第二小学幼儿园深入挖掘资源，大胆创新，自2015年起开展了幼儿识字生活化试..

七天预报»

☆喀喇沁旗数字社区便民服务平台本着“便民、利民、为民”的原则，竭诚为您提供全面、准确、快捷的信息服务。电话：18604761989

您当前的位置：网站首页资讯社区在线喀旗新闻浏览

喀喇沁旗数字社区便民服务平台

假如我不在线或者本人不在电脑旁边：你直接

留言就可以了，我第一时间给你回复额!

锦山二小幼儿园“幼儿识字生活化”试验成效显着

发布时间：2016年12月09日点击率：637次共有0条评论

　　（通讯员李苍浩）幼儿阶段是习惯形成的重要时期，也是优美人格的奠定时期，为使幼儿亲近祖国的语言文字，初步感受中华文化的魅力，锦山第二小学幼儿园深入挖掘资源，大胆创新，自2015年起开展了“幼儿识字生活化”试验。该试验以在幼儿园阶段识记197个象形字为目标，直观性、渐进性、富有情趣为原则，结合幼儿的思维特点和认知规律，将汉字还原到幼儿现有的生活经验中，以生活化的方式开展识字教学。

　　为确保试验有的放矢，锦山第二小学幼儿园进行了许多有益的尝试，效果尤为显着。

　　引进了“双法字理”汉字教学体系。该教学体系围绕汉字来源于农耕社会的生产生活这一特点，主张从生活实践中学习汉字，将汉字按字根分为天文、地理、植物、动物、器物等7大类，以《象形识字大卡》《汉字启蒙手册》和《汉字宫》视频作为主要教学资源。教学中，教师从观看《汉字宫》视频入手，通过声、光、电的手段，配合卡通形象激发幼儿兴趣，使幼儿在虚拟的生活场景中观察实物形象与汉字的关联。同时，教师结合实物和《汉字启蒙手册》为幼儿讲汉字故事，加强幼儿的认知能力，最后，再使用《象形识字大卡》对生字进行巩固。

　　努力构建识字氛围。在幼儿园内布置各类生活化的场景，通过实物和图画，使汉字学习与幼儿熟识的事物结合，把抽象的文字变成幼儿每天都能看得见、摸得着、听得到的事物。引导和鼓励幼儿讲汉字故事，利用美术活动带领幼儿参与描绘与汉字相关的实物，利用游戏和体态动作展示汉字形象，将枯燥的识字过程生动穿插到幼儿的日常学习中，不断加深幼儿的理解和记忆。

　　鼓励家长参与识字教学。对家长进行培训，使家庭教育同幼儿园教育形成合力，鼓励家长将幼儿带到“自然”中去，利用广告牌、宣传标语、商店牌匾、包装盒、电视字幕等认读汉字，在亲子活动中通过生活的体验巩固识字效果。

　　该试验开展以来，锦山第二小学幼儿园的幼儿识字量不断增加，部分大班幼儿已经具备了独立阅读简单儿童读物的能力。识字活动更丰富了幼儿的生活体验，开启了幼儿的智慧，增强了幼儿的注意力、记忆力、理解力、判断力和逻辑思维能力，使幼儿初步养成了主动求知的好习惯。识字带来的成就感，不仅提高了幼儿认识汉字的兴趣，更培养了幼儿的自信心，激发了幼儿对生活的热爱之情。