贡艳华（右四）正在对学生进行辅导
　　一进入喀喇沁旗蒙古族实验小学老师贡艳华的QQ空间，记者立刻被空间里一幅幅字体娟秀、清晰工整的作业和活动图片所吸引，特别是旁边一行行或温婉细腻、或慷慨激昂、或深沉低回的文字介绍，更令人怦然心动。眼神在图片和文字间慢慢行走，贡艳华丰富多彩的教育足迹也在这一篇篇教育反思、一个个教育故事的诉说中清晰和立体起来。透过QQ空间的299篇日志、3600余张照片，足以了解贡艳华其人、其事。
　　善于阅读的思想者
　　德国哲学家海德格尔说，人应该诗意地栖居在大地上。自1992年参加工作以来，贡艳华就在小学数学教学岗位上追寻着自己的诗意生活。
　　鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。工作中，贡艳华把读书当作工作和生活的栖居方式，通过对书籍的热爱不断拓宽数学教学的广阔空间。她读教育专著、儿童文学名著、教育期刊杂志，更爱读儿童心理学书籍。书籍给了她丰厚教育理论的积淀同时，也开阔了她教育教学的思维和视野。困惑时，她会在书香的熏陶中寻找方向；迷茫时，她用笔在文字的闪展腾挪间倾听心灵的声音。多年下来，累计读书已达近千册。她不仅自己读书，还引导学生多读书、读好书、好读书，坚持多年给学生推荐如《呼兰河传》《汤姆叔叔的小屋》《城南旧事》之类的名篇名著，并与学生一起分享读书体会。
　　“腹有诗书气自华”。贡艳华用书籍丰富和充实着自己，用文字记录着成长的点滴，也用缕缕书香熏陶感染着学生，成为一名善于阅读的“思想者”。
　　数学教学的行家里手
　　人们常说，“三百六十行，行行出状元”。贡艳华不仅是学校的教学尖子，更是全旗小学数学的领军人物。她用自己的教育智慧、教育技巧、教育底蕴向学生传递科学知识的同时，也把科学的思维方式、健全积极的人生态度在潜移默化中传递给学生。
　　多年来，她始终坚持让学生提前预习，并将圈点标划的读书方法与数学预习有机结合，让学生不动笔墨不读书。课堂上，她以开发学生数学思维、培养学习能力为着力点，注重启迪学生的思维空间，让学生带着强烈的求知欲和主动性参与学习。因此，贡艳华的数学课气氛活跃，学生们思考、讨论、争论的场景屡见不鲜，甚至敢跟老师“一争高下”，由此，坚持小组学习、注重师生互动，知识传授与能力培养同频共振、教师主导与学生主体双葩并秀就成了贡艳华民主课堂的显著标志。不仅如此，她坚持“温故而知新”理念，定期引导学生画知识树、办手抄报，编错题集，以图文并茂的形式总结知识，提升能力，让学生在兴味盎然中喝下知识的饮料。多年来，她任教班级的成绩也始终名列全校和全旗前列。
　　教书育人的模范户
　　“翻开孩子们昨天的画卷，亲切喜悦，成就感盈于心间。把昨天美好的一面留下，是我和孩子们做的最正确的一件事！”这是贡艳华最新一篇教育反思中的一句话，朴素的话语折射出的是她对教育、对孩子深深的热爱。
　　贡艳华对待工作兢兢业业、一丝不苟。她常常反复推敲教法和学法，并选取学生最易接受的方法在课堂实践。她爱孩子，发于内心，从不掩饰，怒时批评疾言厉色，爱时颔首点头轻轻抚摸。2014年，她下班途中被车撞伤，不得不休假半年，学生们自发组织，分批次、定时间去探望。在休息之余，她坚持为学生答疑解惑、加油鼓励，并每天坚持记录教学的点点滴滴，于是教育反思集《毛毛虫的足迹》一书由此诞生。每学期开学第一课，她都会以感恩为主题上好开学第一课。平时组织主题班会或家长会，她总是积极参与，用自己的情感、智慧和积淀为学生的成长注入新的动力。
　　“拼却心血千万点，换得新绿万千重”。从教至今，贡艳华始终用年轻的心灵拥抱教育、用诗意的情怀感受校园、用浓郁的书香滋养学生，先后被评为旗级、市级小学数学学科带头人，自治区先进实验教师，获得市级二等功奖励，承担的实验课题先后通过国家、自治区和市级验收，多篇论文在国家核心期刊发表。
　　记者 王庆华 马文基